jueves, 27 de septiembre de 2018
sábado, 22 de septiembre de 2018
sábado, 15 de septiembre de 2018
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO EN EL AULA
En lo relacionado a la actividad G puedo indicar que el programa de habilidades sociales consiste en observar a quienes ejecutan alguna conducta socialmente adaptativa para ser utilizado como modelo.
Además se presenta un conjunto de estrategias enfocadas a establecer y mantener relaciones interpersonales positivas, necesarias para adaptarse a diferentes contextos y demandas sociales.
Con el uso de la estrategia indicada se puede reconocer a los estudiantes que requieren reforzar las habilidades sociales recibiendo retroalimentación y refuerzo para aplicarlas en situaciones reales.
La estrategia de habilidades sociales envuelve los procesos de auto-regulación y autocontrol para reducir o eliminar algunos comportamientos socialmente inadecuados.
Es de mucha importancia generar espacios inclusivos donde el respeto y la tolerancia entre los estudiantes permitan mantener aulas saludables, de tal manera esta estrategia equipa a los estudiantes con herramientas que les permite trabajar juntos, crecer y aceptarse.
Una barrera que se podría presentar seria la relacionada a la dificultad que presentan ciertos estudiantes al momento de relacionarse con lo demás por tales motivos el maestro bebe estar siempre predispuesto a brindar la enseñanza que el estudiante requiera.
Para todo maestro sera de gran beneficio y brindara la oportunidad de reconocer las diferencias existentes en sus estudiantes lo cual sera de mucha ayuda ya que así estará mas vinculado a las necesidades de sus estudiantes y poder desarrollar habilidades y fortalecer la integración del grupo.
La Educación Inclusiva debe ser concebida como un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje y reducir la exclusión del sistema educativo.
Esto implica cambios y modificaciones de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias basados en una visión común y la convicción de que es responsabilidad del Sistema Educativo educar a todos los niños, niñas y adolescentes.
El propósito de la Educación Inclusiva es permitir que los docentes y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer el entorno de aprendizaje.
Esto implica cambios y modificaciones de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias basados en una visión común y la convicción de que es responsabilidad del Sistema Educativo educar a todos los niños, niñas y adolescentes.
El propósito de la Educación Inclusiva es permitir que los docentes y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer el entorno de aprendizaje.
La Inclusión Educativa responde a la garantía del derecho a una educación de calidad, a través del acceso, permanencia, aprendizaje y culminación, de todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos en el sistema educativo, en todos sus niveles y modalidades; reconociendo a la diversidad, en condiciones de buen trato integral y en ambientes educativos que propicien el buen vivir.
sábado, 11 de agosto de 2018
viernes, 27 de julio de 2018
HABILIDADES EN EL SIGLO XXI
La educación del siglo XXI esta dentro de un mundo en crecimiento donde las tecnologías de la información y comunicación permiten que el conocimiento este al alcance de todos por tal motivo los estudiantes del siglo XXI están motivados para resolver problemas reales del mundo que habitan.
El avance de la ciencia y la tecnología del siglo XXI requiere de toda la capacidad del estudiante para adaptarse a nuevos retos y transformaciones.
El desarrollo de habilidades intelectuales, personales, emocionales y sociales es de gran importancia ya que de esta manera se presentan realidades tanto nacionales como internacionales.
Los estudiantes tienen la oportunidad de comunicarse de diferentes maneras pueden ampliar su capacidad para hacer uso de la creatividad.
La información gracias a la tecnología se transmite de una manera mas rápida pero tanto los docentes como los alumnos deben contar con las habilidades adecuadas para encontrar, organizar, comprender, evaluar y transmitir esta información.
En la educación se debe fortalecer los valores los cuales vienen desde el hogar ya que son características necesarias en la formación de los estudiantes.
Formar estudiantes con un pensamiento crítico y creativo capaz de realizar análisis, evaluaciones y reflexiones sobre lo aprendido.
Los estudiantes están llamados a contribuir con nuevas formas de pensar y actuar que respondan a los desafíos que implican crear un mundo más equitativo y sostenible.
miércoles, 25 de julio de 2018
aprendizaje sostenible
El aprendizaje sostenible es el trabajo de los docentes dirigido a los estudiantes basado en la construcción del conocimiento brindando las respuestas adecuadas a las necesidades de los estudiantes durante toda su vida.
La enseñanza debe ser segura de aportar de la mejor manera las necesidades de aprendizaje.
Los docentes deben sentirse motivados y preparados para utilizar los recursos que sean disponibles para cubrir las necesidades y los intereses de cada estudiante.
Es un aprendizaje para todos con una enseñanza y aprendizaje perdurable tomando en cuenta la cultura de los estudiantes y su relación con el entorno.
A través del aprendizaje sostenible se busca identificar las necesidades de aprendizaje de cierto grupo de estudiantes.
Los docentes deberán evaluar de manera constante al estudiante ya que así podrán demostrare lo que saben y lo que entienden y de esta manera los profesores determinaran su rendimiento.
Los profesores deben conocer por medio de la evaluación y observación cuales son las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y si tienen o no un diagnostico especifico.
Las categorías de diagnostico pueden ayudar a explicar características comunes de los estudiantes como síndromes o capacidades especificas es decir si tienen o no una etiqueta o un diagnostico especifico.http://alataonline.edu.au/mod/assign/view.php?id=696
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